推薦序
貼近童話的詩──我喜歡《詩精靈的化妝舞會》
◎林煥彰
詩很特別，我們要常常親近她。
依據兒童閱讀興趣調查，一般兒童都喜歡帶有故事性的文類，如童話、小說等，尤其中低年級，最喜歡童話；童話有想像的魅力。《詩精靈的化妝舞會》，就具有這方面的特質，我也像小朋友一樣，喜歡這樣的作品。
詩人都善用「想像力」，作者林茵校長是詩人，寫成人詩也寫兒童詩，而且她是女生，更懂得使出想像力來為兒童寫作；當然，她說她先是為自己而寫；我們也當然能夠理解，如果自己先不喜歡，勉強為別人寫，我想寫出來的就不一定能讓別人喜歡。
因此，讀這本詩集，你一定不難發現：作者投注的心力，幾乎是「忘我」的，我們讀起來也就非常愉快，變得更聰明。這也正是我喜歡她的原因；想想讀完第一首〈流星的故鄉〉，你知道她說的：水晶彈珠、雨滴花、風不愛咳嗽……到底說的是些什麼？你肯定會大感興趣，跟我一樣一首接一首、要快速讀完她！這是有成就感的。為什麼？因為她實在是有「魔力」，那是她在〈滿天星星在唱歌〉序文中，不小心說出來的小秘密：她擁有「私我魔法」，使出三支魔法棒──觀察、體會和想像。
好極了！正因為這樣，我迷上她的詩，被她的魔法棒電到了，一首一首讀下去，不知不覺就讀完了，又禁不住從頭讀起；當我讀到〈春天的天氣簿〉，簡直驚呆了！春天怎麼那麼喜歡翻「天氣簿」？「把陰天翻成雨天/把雨天/翻成了晴天」，實在太神奇！讀到〈大地的音樂杆〉，那想像又多麼奇妙，我從來都沒想過！
再讀到〈教室的走廊〉、〈詩的白馬〉、〈拜訪巫婆巷〉，你一定會驚歎：詩怎麼可以這樣寫？是的，林茵校長就這麼寫，寫得輕鬆，寫得有趣！什麼列車可以開上學校教室走廊？圖書室、健康中心、福利社、音樂教室、自然教室、電腦教室、視聽室，上課下課這麼有趣！童話村、故事路、巫婆巷……這些原本都不是生活中的場景，怎麼一下子都好像可以在我們身邊出現！
原來，詩給我們的，就這麼好玩；我要常常親近詩，大聲朗讀……
序
滿天星星在唱歌
你曾有過這樣的經驗嗎？看著滿天星星在夜空眨呀眨，像比賽看誰撐得久，撐到最後熄滅的，就贏了！在我童年的每個夜晚，就是這樣。而且，它們沒有裁判，必須有人睜著一雙眼睛，當它們的裁判。
那是我的星空，最初的詩心。所以我開始提筆拼湊著星光和心情，歪歪斜斜的成了詩。
直到現在，閉上眼睛的我，依稀能看到那最初的光亮。
有許多作者，寫作的動機是「為兒童而寫」，也就是所謂的創作意識，但我的創作意識，開端卻是「為自己而寫」。就這樣寫了十幾年。
一個偶然的機會，我去了台東大學兒童文學研究所，那是一個非常棒的地方，那裡的每顆星星都會唱歌；林文寶所長像個無所不能的指揮家，讓每顆星星都唱起歌來。在那裡，我遇到了來自上海師範大學的梅子涵教授，讓十多年來只敢孺慕現代詩的我，突然抬頭挺胸寫起了兒童詩。
第一首投出的兒童詩作〈想念〉，幸運的獲得了國語日報青睞，就這樣又寫了十幾年。
作為一種標誌鮮明的文類，「詩」的美，自不待言；從事教職的我，非常樂意向小讀者推介好的兒童詩作，作為閱讀童話、故事、兒童散文、少年小說之外的喜好。由於它輕薄短小、用字淺白，而且不必連貫閱讀，也很適合推介給處於奔忙狀態的大讀者；我甚至認為，這種充滿畫面感、音樂性、趣味性的精緻文類，正適合拿來開發腦礦。
如果孩子能夠靜心閱讀一首詩，細細品味它所傳遞出的畫面，咀嚼它內蘊的音韻、含藏的情感，那麼，對於其他作品，一定更容易心領神會。基於這樣的理由，我繼續寫著。
雖然也創作其他不同的文類，但寫詩對我而言，一直是一種「私我魔法」，通過它，我不斷的探索自我與成長。讀者不難發現，我的兒童詩創作以「寫景」居多，充滿幻想。那是因為經常聽得到各種細微的聲響，看得到細微的天地變化的緣故；在這些地帶，一直有星光在閃爍。觀察、體會和想像，是促成這「私我魔法」的三支魔法棒。而寫景之餘，「抒情」和「童心」，也是我試圖耕耘的。
感謝聯經出版公司的賞識，圓了我出版詩集的夢想，我終於有機會讓閃耀在眉睫上的星光飛進書裡，介紹給大家認識。它們充滿了畫面感和音樂性；有人告訴我，我的作品可以改寫，作為童話的素材，事實上，它們也適合入畫。
閱讀讓人智慧，讀詩讓人細緻，滿天歌唱的星星，在這本詩集裡閃爍，等著你打開它、釋放它，它將回報以銀鈴般悅耳的歌聲，溫柔卻不失璀璨的光芒。
